Menu
Akurat dan Terpercaya

Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan

Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan

Hai Bapak/Ibu guru, berikut ini Osnipa akan membahas soal yang dikirimkan ke admin. Kali ini kami akan membahas Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan. Semoga bermanfaat.

Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan

1. Virus Corona
Virus Corona merupakan keluarga besar virus yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan. Jika Virus ini menyerang pada manusia dengan imunitas yang lemah, maka dapat menyebabkan penyakit infeksi saluran pernapasan, mulai flu biasa hingga penyakit yang serius seperti Middle East Respiratory Syndrome (MERS) dan Sindrom Pernafasan Akut Berat/Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS). Berdasarkan data sampai dengan 2 Maret 2020, angka mortalitas diseluruh dunia 2,3% sedangkan khusus di kota Wuhan adalah 4,9%, dan diprovinsi Hubei 3,1%. Angka ini diprovinsi lain di Tiongkok adalah 0,16%. 8,9 Berdasarkan penelitian terhadap 41 pasien pertama di Wuhan terdapat 6 orang meninggal (Huang,et.al.,2020). Kasus kematian banyak pada orang tua dan dengan penyakit penyerta. Kasus kematian pertama pasien lelaki usia 61 tahun dengan penyakit penyerta tumor intraabdomen dan kelainan pada liver (TheStraits Time, 2020). Seiring dengan terus meningkatnya kasus terkonfirmasi Covid-19, penelitian mengenai Covid19 masih berlanjut hingga saat ini. Berdasarkan penelitian Xu dkk., (2020) dan Zhu dkk., (2020), ditemukan bahwa agen penyebab Covid-19 berasal dari genus betacoronavirus, yang merupakan genus yang sama dengan agen penyebab Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS) dan Middle East Respiratory Syndrome (MERS). Virus Corona jenis baru yang ditemukan pada manusia sejak kejadian luar biasa muncul di Wuhan Cina, pada Desember 2019, kemudian diberi nama Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2 (SARS-COV2), dan menyebabkan penyakit Coronavirus Disease-2019 (COVID-19). Virus ini akan mengalami mutasi dengan berbagai varian yang salah satu variannya adalah B.1.1.7. Menurut Epidemiolog dari Griffith University, Australia, Dicky Budiman,maka masyarakat harus meningkatkan 5M, yaitu memakai masker, mencuci tangan pakai sabun dan air mengalir, menjaga jarak, menjauhi kerumunan, serta membatasi mobilisasi dan interaksi. Kegiatan 5M tersebut harus ditingkatkan baik dari sisi kuantitas maupun kualitasnya
(https://www.kompas.com/tren/read/2021/ mutasi-virus-corona-b117)
Berdasarkan dari Wacana tersebut di atas, maka tentukan sumber datanya!

Pembahasan:
Sumber data dari wacana virus corona:
1. Hasil penelitian Huang tahun 2020
2. Artikel di TheStraits Time tahun 2020
3. Jurnal Hasil penelitian Xu dkk. tahun 2020
4. Jurnal Hasil penelitian Zhu dkk. tahun 2020
5. Hasil wawancara dengan epidomolog dari Griffith University, Dicky Budiman

2. Pembelajaran Daring
Pembelajaran di era New Normal atau kenormalan baru berbeda dengan era normal sebelum terjadinya Pandemi Covid 19. Dengan adanya Covid 19, hampir semua sekolah atau lembaga pendidikan termasuk balai diklat tidak menyelenggarakan pembelajaran secara tatap muka di kelas. Namun demikian, meskipun sekolah atau lembaga diklat itu ditutup, bukan berarti bahwa pembelajaran harus berhenti, melainkan harus mencari alternatif lain agar proses pembelajaran tetap dapat berjalan dengan baik. Hal ini sesuai dengan pendapat Zhang, yang menyatakan bahwa “Suspending Classes Without Stopping Learning” (Zhang et. al., 2020). Dengan demikian, pembelajaran jarak jauh (distance learning) dan pembelajaran daring merupakan salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk memfasilitasi peserta didik untuk tetap belajar. Pembelajaran elektronik atau secara khusus pembelajaran daring pada dasarnya telah menjadi salah satu moda pembelajaran lain disamping pembelajaran tatap muka (Rasheed et al., 2020). Pembelajaran dalam jaringan (daring), pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran dalam konteks ruang dan waktu, yang dibedakan menjadi dua, yaitu pembelajaran sinkron (synchronous learning) dan pembelajaran tidak sinkron (asynchronous learning). Oleh karena itu satuan Pendidikan / Lembaga diklat harus mempersiapkan sistem pembelajaran daring, agar proses belajar mengajar tetap dapat dilaksanakan dengan baik, meskipun dalam situasu pandemic covid-19.
Berdasarkan potongan artikel di atas, Saudara/i sebagai Mahasiswa Teknologi Pendidikan diberikan tugas untuk membuat Tabel Persiapan Wawancara kepada Satuan Pendidikan (SD, SMP, SMS/K, Perguruan Tinggi atau Lembaga Diklat), untuk mengumpulkan data sesuai dengan Kebutuhan Persiapan Pembelajaran Daring.

Pembahasan:

Jenis InformasiPertanyaanTeknik,
Strategi
RespondenWaktuTempat
Kesiapan sekolah dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh1. Dalam menghadapi kasus Pandemi Covid 19 ini, pembelajaran jarak jauh seperti apa yang akan diselenggarakan oleh sekolah Bapak?
2. Apakah sekolah memiliki fasilitas yang mendukung pembelajaran daring?
3. Apakah guru-guru memiliki kompetensi yang cukup untuk menyelenggarakan pembelajaran daring?
4. Bagaimana untuk siswa yang tidak memiliki fasilitas untuk mengikuti pembelajaran secara daring, apa yang Bapak rancang untuk mengatasi permasalahan tersebut?
Wawancara formal, catatKepala SekolahSenin, 12 Juli 2021
Pukul 09.00 WIB
Sekolah

3. Kemampuan pembelajar untuk dapat memecahkan suatu permasalahan, merupakan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi pembelajaran abad ke-21. Untuk itu diperlukan strategi, model, metode yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran tersebut. Model pembelajaran termasuk dalam bidang garap Association for Educational Communications and Technology (AECT) berkaitan dengan etika teori dan praktik untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran. Salah satu strategi pembelajaran tersebut adalah blended learning, yang merupakan kombinasi antara pembelajaran online dan tatap muka dengan berbagai media pembelajaran yang mendukungnya. Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menerapkan konsep antara guru yang didiklat menggunakan strategi online learning dengan blended learning.
Penggunaan strategi blended learning secara signifikan lebih unggul dibandingkan dengan online learning dalam menerapkan konsep mengadministrasi sistem operasi jaringan, dengan nilai F=9,763; Sig = 0,003. (2) Terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menerapkan konsep antara guru yang memiliki self regulated learning (SRL) tinggi dengan guru yang memiliki self regulated learning (SRL) rendah, dengan nilai F=34,280; Sig = 0,000. (3) Ada interaksi antara model pembelajaran online learning – blended learning dengan self regulated learning (SRL) dalam kemampuan menerapkan konsep mengadministrasi sistem operasi jaringan. (Siyamta. 2018.”Strategi Pembelajaran dan Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Menerapkan Konsep Mengadministrasi Sistem Operasi Jaringan Pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan, Ringkasan Disertasi, Program Studi Teknologi Pembelajaran, Pascasarjana Universitas Negeri Malang).
Berdasarkan contoh teks tersebut di atas, buatlah suatu tulisan yang merujuk pada teks tersebut!

4. Teori Connectivism dalam Pembelajaran sebagai Pendukung Sistem Adaptive E-learning and Big Data Personalized Learning
Teori belajar akan berkembang sesuai dengan era nya. Pada awalnya berkembang beberapa teori belajar, misalnya kognitivisme, behaviorisme dan konstruktivisme. Pada saat ini yang berada di era digital, maka berkembang teori baru yang disebut dengan connectivism. Teori connectivism, diperkenalkan pertama kali oleh George Siemens, dimana teori ini mengintegrasikan prinsip-prinsip yang digali melalui teori chaos, jejaring, kompeksitas dan self organizing. Menurut teori connectivism, kegiatan pembelajaran dimulai dari kegiatan mengetahui sampai dengan kegiatan menciptakan pengetahuan yang dapat dilakukan (actionable knowledge). Pengambilan keputusan di era digital, akan didasarkan pada landasan-landasan yang berubah secara cepat, karena informasi baru akan diperoleh secara terus menerus dan berkelanjutan, sehingga diperlukan kemampuan untuk dapat membedakan mana informasi yang penting dan tidak penting. Beberapa prinsip utama dalam teori connectivism antara lain (1) pembelajaran merupakan suatu proses penghubungkan beberapa sumber informasi, (2) mendorong dan memelihara hubungan untuk memfasilitasi terjadinya pembelajaran berkelanjutan (continual learning), (3) kemutakhiran dan keakuratan pengetahuan merupakan tujuan dari kegiatan pembelajaran, (4) dapat memilah, memilih dan mengelola informasi untuk penentuan pengambilan keputusan. Teori belajar connectivism berkaitan erat dengan Sistem Adaptive ELearning. Sistem adaptive E-Learning dapat menampilkan materi pembelajaran sesuai dengan gaya belajar pengguna. Hal ini akan menyelesaikan permasalahan pada web based instruction atau e-learning konvensional yaitu: (1) menampilkan halaman web yang sama kepada semua pengguna tanpa memperhatikan adanya perbedaan individu, (2) berorientasi pada kelas tradisional yakni materi ditujukan untuk target pengguna tertentu, sehingga kelompok pengguna lain akan sulit memahami materi, (3) beresiko terjadinya “lost in space” dalam mempelajari materi. Pergeseran paradigma pada era saat ini adalah “education is smart and personal”, dengan implementasi big data personalized learning. Empat atribut utama yang dimiliki oleh big data adalah volume, variety, veracity dan velocity.
Berdasarkan ringkasan dari artikel di atas, termasuk jenis artikel penelitian atau artikel nonpenelitian? Apa alasannya?

Pembahasan:
Ringkasan dari artikel tersebut termasuk jenis artikel

5. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Self Regulated Learning dalam Kemampuan Mengadministrasikan Konsep Sistem Operasi Jaringan pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan Siyamta, Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: (1) perbedaan kemampuan penerapan konsep sistem operasi jaringan pada guru yang menggunakan strategi pembelajaran online dan blended learning; (2) perbedaan guru dengan Self Regulated Learning Tinggi (HSRL) dan Low Self Regulated Learning (LSRL); dan (3) interaksi antara Strategi Blended Learning dan SelfRegulated Learning (SRL) untuk guru yang sedang mengikuti diklat. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen versi faktorial. Subjek penelitian adalah guru Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan, dan data diuji menggunakan Anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan penerapan konsep antara guru yang diajar menggunakan strategi pembelajaran online dengan yang menggunakan strategi blended learning, dengan nilai F = 9,763 dan Sig = 0,003; (2) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menerapkan konsep antara guru HSRL dan LSRL, dengan nilai F = 34,280 dan Sig = 0,000; dan (3) terdapat interaksi antara strategi online dan blended learning dengan SRL, dengan nilai F = 10,146 dan Sig = 0,002. Keunggulan dari strategi blended learning ini adalah kemampuan mendukung konsep lebih baik daripada pembelajaran online dengan F = 9,763 dan Sig = 0,003, strategi blended learning yang sesuai untuk diklat mengadministrasi sistem operasi jaringan adalah 30% pembelajaran tatap muka dan 70% sedang belajar online.
Kata kunci: blended learning, pembelajaran online, self regulated learning, strategi pembelajaran

Berdasarkan Abstrak di atas, lakukan telaah/reviu karya dan dituliskan dalam bentuk tabel!

Pembahasan:

Reviu Judul

NoJudulHasil Reviu
1.Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Self Regulated Learning dalam Kemampuan Mengadministrasikan Konsep Sistem Operasi Jaringan pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan Siyamta, Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi1. Jumlah kata dalam judul melebihi ketentuan 12-15 kata.
2. Judul memuat kata “Pengaruh”
3. Tidak boleh ada kata kerja “Mengadministrasikan”
4. Tidak memuat semua kata kunci

Reviu Abstrak

NoIndikator Abstrak yang BaikKomentar
1.Apakah merupakan uraian ringkas, cermat dan menyeluruh sehingga mencerminkan keseluruhan isi judul?Sudah sepenunhya mencakup mencerminkan isi karya ilmiah.
2.Apakah bebas dari unsur subjektif dari penulis?Sudah bebas dari unsur subjektif dari penulis.
3.Apakah jumlah kata sudah memenuhi ketentuan abstrak yang baik?Jumlah kata melebihi ketentuan maksimum 200 kata
4.Apakah abstrak tersebut tak ada pergantian paragraf?Dalam abstrak tidak ada pergantian paragraf
5.Apakah pada abstrak tersebut telah menghindari pemakaian kalimat aktif? Apakah telah banyak menggunakan kalimat pasif?Sabagian beasr kalimat abstrak masih menggunakan kalimat aktif
6.Apakah ada rujukan?Tidak mencantumkan rujukan
7.Apakah dicantumkan kata-kata kunci?Sudah mencantumkan kata-kata kunci

Catatan: Ditunggu update pembahasan 🙂

Demikian Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan. Pembahasan ini hanya sebagai referensi dalam mengerjakan soal. Sangat disarankan untuk dikembangkan. Semoga bermanfaat.

Responses (5)

  1. Admin mohon pertanyaan soal ini [PDGK4202]
    Ibu Rini adalah guru SD kelas 5 yang akan membelajarkan tentang makanan yang mudah dan sulit dicerna. Siswa dihadirkan gambar-gambar berbagai jenis makanan. Lalu siswa diminta untuk mengidentifikasi makanan yang mudah dan sulit dicerna. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasilnya, lalu pembelajaran ditutup.
    Pertanyaan:
    a. Analisislah pembelajaran tersebut, apakah telah sesuai dengan hakikat IPA dan tingkat perkembangan anak usia SD dalam Teori Piaget? Beri penjelasan!
    b. Perbaikilah pembelajaran tersebut agar sesuai dengan hakikat IPA dan tingkat perkembangan anak usia SD dalam Teori Piaget, serta mencirikan bahwa pembelajaran berorientasi pada konstruktivisme (susun kegiatan awal, inti, dan penutup)!

  2. Pembaharuan dalam Pembel. di SD
    PDGK4505
    1. Pembaruan diterjadikan di segala bidang kehidupan, termasuk bidang Pendidikan. Seiring
    dengan perkembangan teknologi yang sangat pesat di era revolusi industry 4.0, maka inovasi
    pun semakin pesat. Masyarakat pun mengalami modernisasi. Berdasarkan uraian tersebut,
    kaitkanlah antara pembaruan, teknologi, dan modernisasi!

    2. Kemajuan teknologi menyebabkan perubahan di berbagai dimensi kehidupan. Inovasi juga terjadi
    di segala aspek, termasuk bidang Pendidikan dan pranata sosial. Manusia pun berlomba-lomba
    untuk memanfaatkan dan mengembangkan lingkungannya agar terpenuhi kesejahteraan hidup
    mereka. Menurut anda, seperti apakah kaitan antara kemajuan teknologi dan inovasi?
    Bagaimanakah kaitan kedua hal tersebut dengan modernisasi?

    3. Era revolusi industry 4.0 membawa banyak perubahan dalam kehidupan. Perubahan ini terjadi
    karena inovasi yang dilakukan di berbagai hal, termasuk bidang Pendidikan. Inovasi di bidang
    Pendidikan dasar juga sudah banyak terjadi, seperti inovasi pada pelaksanaan kegiatan
    pembelajaran. Bagankanlah perkembangan inovasi pelaksanaan kegiatan pembelajaran di SD!

    4. Era revolusi industry 4.0 membawa banyak perubahan dalam kehidupan. Perubahan ini terjadi
    karena inovasi yang dilakukan di berbagai hal, termasuk bidang Pendidikan. Inovasi di bidang
    Pendidikan dasar juga sudah banyak terjadi, seperti inovasi pada pelaksanaan kegiatan
    pembelajaran. Paparkan dan bagankanlah perkembangan inovasi pelaksanaan kegiatan
    pembelajaran di SD!

  3. Mohon bantuan ny untuk soal ini admin..
    This is an Eglish Intermediate Class that you attend. The English teacher asks you to stand up
    in front of the classroom. In a turn the teacher gives a chance to your class mates make one
    question about you personal information.
    Teacher : Good morning, class! Today I will ask one of you standing in front of the classroom
    and anwsering the class questions abut your personal information. Okay, now it
    starts from you, please!
    You : That will be fine. Thank you.
    Student 1 : Your full name, please!
    You : —————————–
    Student 2 : Where do you live?
    You : —————————-
    Student 3 : What is your phone number?
    You : —————————-
    Student 4 : Where were you born and in what month is your birthday?
    You : ———————–
    Student 5 : Are you Balinesse?
    You : ————————-
    Student 6 : What are you graduated from?
    You : ————————
    Student 7 : Are you married?
    You : —————————-
    Student 8 : What is your job?
    You : ———————————-
    Student 9 : What is your reason to take an Intermediate English Class?
    You : ——————————-
    Teacher : Good job! OK. Who will the next one?
    b. In the English Class, the teacher asks you to tell about your spouse (pasangan – husband or
    wife). Please tell about his/her name, his/her home address, his/her phone number, his/her
    age age, his/her ethnicity, his/her level of education, his/her occupation, and his/her plan
    on the next weekend.

  4. soal 2
    Discover the family diagram and tell the family relation by using once any of these words;
    husband, wife, brother, sister, father, mother, son, daughter, in-law (daughter-in-law/son-in￾law/sister-in-law/brother-in-law). The first sentence is already done for the example.
    THE HANDOYO FAMILY TREE
    Rangga + Surti

    Jalal + Rini Indra + Asti Dimas + Beti Pardi + Harti

    1. Jalal —- (Dimas)
    Answer: Jalal and Dimas are brothers. / Jalal is Dimas’ brother.
    2. Rangga ——– (Harti)
    3. Rini ——— (Dimas)
    4. Indra ——– (Asti)
    5. Asti ——— (Harti)
    6. Indra and Pardi ——— (Surti)
    7. Asti and Harti ———- (Rangga)
    b. Learn the family diagram and tell the family relation by using once any of these words; uncle,
    aunt, son, daughter, niece, nephew, cousin, grandson, granddaughter, grandfarher,
    grandmother.
    The first sentence is already done for the example.
    THE HANDOYO FAMILY TREE
    Rangga + Surti

    Jalal + Rini Indra + Asti Dimas + Beti Pardi + Harti

    Parta Peni Sigit Putri Latif Lina Dedi Dini
    1. Parta and Sigit —— (Rangga)
    Answer: Parta and Sigit are Rangga’s grandsons.
    2. Latif and Dedi ——– (Putri)
    3. Lina and Dini ——– (Indra)
    4. Latif and Parta ——— (Asti)
    5. Jalal and Pardi ———- (Sigit)
    6. Rangga ———- (Peni)
    7. Surti ———– (Latif)

    Soal 3
    a. You are going to the traditional market to find some sardines, egg, palm sugar, flour, milk, and
    ketchup. What do you tell to the Grocery Seller by completing the conversation below? Do not
    forget to use the expression such as kilo(s) of, bottle(s) of, can(s)of, quart(s) of and, dozen of.
    You : Hi! I need some sardines, eggs, palm sugar, and butter.
    Grocery Seller : How much do you want?
    You : I want two —- sardine, one —- eggs, a half —- palm sugar, one —– flour, two
    —-milk, and one —— ketchup.
    Grocery Seller : Here they are. Do you bring your bag?
    You : Yes, here it is. ———– (the price)?
    Grocery Seller : So the total is Rp.190.000,-
    You : Here’s Rp.200.000,- and ——- (the change).
    b. You are in font of the classroom waiting for the next lesson. Your English teacher is passing
    the class and asks you.
    Teacher : Do you have my class today?
    You : Yes, right. Now, it’s 10.00 o’clock. Your class will begin at 12.00. That’s ——(hours).
    Teacher : Did I tell you about the reading test.
    You : Yes, you did. ——— (Wednesday).
    Teacher : What time the next subject begins?
    You : It begins at 10.15. —- (15 minutes)
    Teacher : OK. See you later.
    c. Discover the map below. You are at the School. A person asks you to get to the Railway Station.
    Please give some direction to go to the Railway Station from the school.
    Jalan Pramuka  Plaza and Mall
    Mosque Bank Jl. Pandu Jl. Kresna
    Hospital School Railway Station
    Parking Lot 1 Parking Lot 2
    Jalan Merdeka 
    Star Coffee Rose Resto Venus Hotel Bus Teminal Gas Station and Shopping Center

    soal 4
    a. You are on the Talk Show on the local television program. The TV host asks you about your
    hobby (Choose one of them; reading book, travelling, cooking, doing sport, or gardening).
    TV Host : Hi! Welcome to this program. Talking about your activity in a leisure time. What is
    your leasure time activity?
    You : ——- (Choose one of them; reading book, travelling, cooking, doing sport, or
    gardening).
    TV Host : When do usually do?
    You : ———
    TV Host : How many persons do usually join your program?
    You : ———-
    TV Host : What tools or equipments do you use?
    You : ———-
    TV Host : How much money do you spend?
    You : ———-
    TV Host : Good point. Well, we have a break for the comercials.
    b. After televison comercials the TV Host will ask you some more quetions such as what kind of
    clothes or uniform you wear when you do your hobby.
    TV Host : Do you wear a special clothes or uniform in doing your hobby? What fabrics do you
    use?
    You : ———-
    TV Host : How’s about the size?
    You : ———-
    TV Host : What commonly colour do you take?
    You : ———-
    TV Host : How much does it cost?
    You : ———-
    TV Host : Where can we buy that uniform or clothes?
    You : ———-
    TV Host : Oh, that’s great.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *