Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan

Hai Bapak/Ibu guru, berikut ini Osnipa akan membahas soal yang dikirimkan ke admin. Kali ini kami akan membahas Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan. Semoga bermanfaat.

Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan

1. Virus Corona
Virus Corona merupakan keluarga besar virus yang dapat menyebabkan penyakit pada manusia dan hewan. Jika Virus ini menyerang pada manusia dengan imunitas yang lemah, maka dapat menyebabkan penyakit infeksi saluran pernapasan, mulai flu biasa hingga penyakit yang serius seperti Middle East Respiratory Syndrome (MERS) dan Sindrom Pernafasan Akut Berat/Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS). Berdasarkan data sampai dengan 2 Maret 2020, angka mortalitas diseluruh dunia 2,3% sedangkan khusus di kota Wuhan adalah 4,9%, dan diprovinsi Hubei 3,1%. Angka ini diprovinsi lain di Tiongkok adalah 0,16%. 8,9 Berdasarkan penelitian terhadap 41 pasien pertama di Wuhan terdapat 6 orang meninggal (Huang,et.al.,2020). Kasus kematian banyak pada orang tua dan dengan penyakit penyerta. Kasus kematian pertama pasien lelaki usia 61 tahun dengan penyakit penyerta tumor intraabdomen dan kelainan pada liver (TheStraits Time, 2020). Seiring dengan terus meningkatnya kasus terkonfirmasi Covid-19, penelitian mengenai Covid19 masih berlanjut hingga saat ini. Berdasarkan penelitian Xu dkk., (2020) dan Zhu dkk., (2020), ditemukan bahwa agen penyebab Covid-19 berasal dari genus betacoronavirus, yang merupakan genus yang sama dengan agen penyebab Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS) dan Middle East Respiratory Syndrome (MERS). Virus Corona jenis baru yang ditemukan pada manusia sejak kejadian luar biasa muncul di Wuhan Cina, pada Desember 2019, kemudian diberi nama Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2 (SARS-COV2), dan menyebabkan penyakit Coronavirus Disease-2019 (COVID-19). Virus ini akan mengalami mutasi dengan berbagai varian yang salah satu variannya adalah B.1.1.7. Menurut Epidemiolog dari Griffith University, Australia, Dicky Budiman,maka masyarakat harus meningkatkan 5M, yaitu memakai masker, mencuci tangan pakai sabun dan air mengalir, menjaga jarak, menjauhi kerumunan, serta membatasi mobilisasi dan interaksi. Kegiatan 5M tersebut harus ditingkatkan baik dari sisi kuantitas maupun kualitasnya
(https://www.kompas.com/tren/read/2021/ mutasi-virus-corona-b117)
Berdasarkan dari Wacana tersebut di atas, maka tentukan sumber datanya!

Pembahasan:
Sumber data dari wacana virus corona:
1. Hasil penelitian Huang tahun 2020
2. Artikel di TheStraits Time tahun 2020
3. Jurnal Hasil penelitian Xu dkk. tahun 2020
4. Jurnal Hasil penelitian Zhu dkk. tahun 2020
5. Hasil wawancara dengan epidomolog dari Griffith University, Dicky Budiman

2. Pembelajaran Daring
Pembelajaran di era New Normal atau kenormalan baru berbeda dengan era normal sebelum terjadinya Pandemi Covid 19. Dengan adanya Covid 19, hampir semua sekolah atau lembaga pendidikan termasuk balai diklat tidak menyelenggarakan pembelajaran secara tatap muka di kelas. Namun demikian, meskipun sekolah atau lembaga diklat itu ditutup, bukan berarti bahwa pembelajaran harus berhenti, melainkan harus mencari alternatif lain agar proses pembelajaran tetap dapat berjalan dengan baik. Hal ini sesuai dengan pendapat Zhang, yang menyatakan bahwa “Suspending Classes Without Stopping Learning” (Zhang et. al., 2020). Dengan demikian, pembelajaran jarak jauh (distance learning) dan pembelajaran daring merupakan salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk memfasilitasi peserta didik untuk tetap belajar. Pembelajaran elektronik atau secara khusus pembelajaran daring pada dasarnya telah menjadi salah satu moda pembelajaran lain disamping pembelajaran tatap muka (Rasheed et al., 2020). Pembelajaran dalam jaringan (daring), pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran dalam konteks ruang dan waktu, yang dibedakan menjadi dua, yaitu pembelajaran sinkron (synchronous learning) dan pembelajaran tidak sinkron (asynchronous learning). Oleh karena itu satuan Pendidikan / Lembaga diklat harus mempersiapkan sistem pembelajaran daring, agar proses belajar mengajar tetap dapat dilaksanakan dengan baik, meskipun dalam situasu pandemic covid-19.
Berdasarkan potongan artikel di atas, Saudara/i sebagai Mahasiswa Teknologi Pendidikan diberikan tugas untuk membuat Tabel Persiapan Wawancara kepada Satuan Pendidikan (SD, SMP, SMS/K, Perguruan Tinggi atau Lembaga Diklat), untuk mengumpulkan data sesuai dengan Kebutuhan Persiapan Pembelajaran Daring.

Pembahasan:

3. Kemampuan pembelajar untuk dapat memecahkan suatu permasalahan, merupakan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi pembelajaran abad ke-21. Untuk itu diperlukan strategi, model, metode yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran tersebut. Model pembelajaran termasuk dalam bidang garap Association for Educational Communications and Technology (AECT) berkaitan dengan etika teori dan praktik untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran. Salah satu strategi pembelajaran tersebut adalah blended learning, yang merupakan kombinasi antara pembelajaran online dan tatap muka dengan berbagai media pembelajaran yang mendukungnya. Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menerapkan konsep antara guru yang didiklat menggunakan strategi online learning dengan blended learning.
Penggunaan strategi blended learning secara signifikan lebih unggul dibandingkan dengan online learning dalam menerapkan konsep mengadministrasi sistem operasi jaringan, dengan nilai F=9,763; Sig = 0,003. (2) Terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menerapkan konsep antara guru yang memiliki self regulated learning (SRL) tinggi dengan guru yang memiliki self regulated learning (SRL) rendah, dengan nilai F=34,280; Sig = 0,000. (3) Ada interaksi antara model pembelajaran online learning – blended learning dengan self regulated learning (SRL) dalam kemampuan menerapkan konsep mengadministrasi sistem operasi jaringan. (Siyamta. 2018.”Strategi Pembelajaran dan Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Menerapkan Konsep Mengadministrasi Sistem Operasi Jaringan Pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan, Ringkasan Disertasi, Program Studi Teknologi Pembelajaran, Pascasarjana Universitas Negeri Malang).
Berdasarkan contoh teks tersebut di atas, buatlah suatu tulisan yang merujuk pada teks tersebut!

4. Teori Connectivism dalam Pembelajaran sebagai Pendukung Sistem Adaptive E-learning and Big Data Personalized Learning
Teori belajar akan berkembang sesuai dengan era nya. Pada awalnya berkembang beberapa teori belajar, misalnya kognitivisme, behaviorisme dan konstruktivisme. Pada saat ini yang berada di era digital, maka berkembang teori baru yang disebut dengan connectivism. Teori connectivism, diperkenalkan pertama kali oleh George Siemens, dimana teori ini mengintegrasikan prinsip-prinsip yang digali melalui teori chaos, jejaring, kompeksitas dan self organizing. Menurut teori connectivism, kegiatan pembelajaran dimulai dari kegiatan mengetahui sampai dengan kegiatan menciptakan pengetahuan yang dapat dilakukan (actionable knowledge). Pengambilan keputusan di era digital, akan didasarkan pada landasan-landasan yang berubah secara cepat, karena informasi baru akan diperoleh secara terus menerus dan berkelanjutan, sehingga diperlukan kemampuan untuk dapat membedakan mana informasi yang penting dan tidak penting. Beberapa prinsip utama dalam teori connectivism antara lain (1) pembelajaran merupakan suatu proses penghubungkan beberapa sumber informasi, (2) mendorong dan memelihara hubungan untuk memfasilitasi terjadinya pembelajaran berkelanjutan (continual learning), (3) kemutakhiran dan keakuratan pengetahuan merupakan tujuan dari kegiatan pembelajaran, (4) dapat memilah, memilih dan mengelola informasi untuk penentuan pengambilan keputusan. Teori belajar connectivism berkaitan erat dengan Sistem Adaptive ELearning. Sistem adaptive E-Learning dapat menampilkan materi pembelajaran sesuai dengan gaya belajar pengguna. Hal ini akan menyelesaikan permasalahan pada web based instruction atau e-learning konvensional yaitu: (1) menampilkan halaman web yang sama kepada semua pengguna tanpa memperhatikan adanya perbedaan individu, (2) berorientasi pada kelas tradisional yakni materi ditujukan untuk target pengguna tertentu, sehingga kelompok pengguna lain akan sulit memahami materi, (3) beresiko terjadinya “lost in space” dalam mempelajari materi. Pergeseran paradigma pada era saat ini adalah “education is smart and personal”, dengan implementasi big data personalized learning. Empat atribut utama yang dimiliki oleh big data adalah volume, variety, veracity dan velocity.
Berdasarkan ringkasan dari artikel di atas, termasuk jenis artikel penelitian atau artikel nonpenelitian? Apa alasannya?

Pembahasan:
Ringkasan dari artikel tersebut termasuk jenis artikel

5. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Self Regulated Learning dalam Kemampuan Mengadministrasikan Konsep Sistem Operasi Jaringan pada Guru Sekolah Menengah Kejuruan Siyamta, Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: (1) perbedaan kemampuan penerapan konsep sistem operasi jaringan pada guru yang menggunakan strategi pembelajaran online dan blended learning; (2) perbedaan guru dengan Self Regulated Learning Tinggi (HSRL) dan Low Self Regulated Learning (LSRL); dan (3) interaksi antara Strategi Blended Learning dan SelfRegulated Learning (SRL) untuk guru yang sedang mengikuti diklat. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen versi faktorial. Subjek penelitian adalah guru Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan, dan data diuji menggunakan Anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan penerapan konsep antara guru yang diajar menggunakan strategi pembelajaran online dengan yang menggunakan strategi blended learning, dengan nilai F = 9,763 dan Sig = 0,003; (2) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menerapkan konsep antara guru HSRL dan LSRL, dengan nilai F = 34,280 dan Sig = 0,000; dan (3) terdapat interaksi antara strategi online dan blended learning dengan SRL, dengan nilai F = 10,146 dan Sig = 0,002. Keunggulan dari strategi blended learning ini adalah kemampuan mendukung konsep lebih baik daripada pembelajaran online dengan F = 9,763 dan Sig = 0,003, strategi blended learning yang sesuai untuk diklat mengadministrasi sistem operasi jaringan adalah 30% pembelajaran tatap muka dan 70% sedang belajar online.
Kata kunci: blended learning, pembelajaran online, self regulated learning, strategi pembelajaran

Berdasarkan Abstrak di atas, lakukan telaah/reviu karya dan dituliskan dalam bentuk tabel!

Pembahasan:

Reviu Judul

Reviu Abstrak

Catatan: Ditunggu update pembahasan 🙂

Demikian Soal Teknik Penulisan Karya Ilmiah (IDIK4013) dan Pembahasan. Pembahasan ini hanya sebagai referensi dalam mengerjakan soal. Sangat disarankan untuk dikembangkan. Semoga bermanfaat.