Menu
Akurat dan Terpercaya

Soal Metode Penelitian dan Pembahasan

1. Menjelaskan Penelitian Eksploratis dan Contohnya.

Jelaskan apa yang disebut dengan penelitian eksploratoris?
Berikan 1 contoh penelitian eksploratoris

Pembahasan:

Penelitian Eksploratis adalah penelitian yang objek atau fokus kajian yang diteliti merupakan topik yang relatif baru atau sama sekali belum pernah diteliti. Penelitian ini menunjukkan adanya keingintahuan yang besar dari si peneliti untuk memahami atau mengkaji lebih dalam suatu fenomena tertentu.

Contoh penelitian eksploratoris adalah ketika pemerintah mengeluarkan kebijakan bahwa siswa SD diwajibkan memakai sepatu sekolah yang seragam maka banyak sekali silang pendapat dan reaksi masyarakat terhadap kebijakan tersebut. Kita mungkin ingin mengetahui lebih jauh tentang reaksi tersebut seperti: Seberapa jauh masyarakat menolak atau mendukung kebijakan tersebut? Kelompok masyarakat apa yang menolak atau mendukung?

2. Merumuskan Masalah dan Tujuan Penelitian

Bacalah identifikasi masalah penelitian berikut ini.

  1. Daya serap materi Matematika SMP berdasarkan hasil Ujian Nasional belum dianalisis
    oleh sebagian sekolah di Provinsi Jambi
  2. Belum terdeteksi beberapa konsep materi Matematika yang masih belum dipahami
    oleh siswa
  3. Pada kompetensi tertentu materi Matematika masih dirasa sulit oleh siswa sehingga
    perlu perbaikan strategi pembelajaran

Dari identifikasi masalah tersebut, kerjakan tugas berikut:
a. Rumuskan masalah penelitian dalam bentuk pertanyaan
b. Rumuskan tujuan penelitian dalam bentuk pernyataan

Pembahasan:

Rumusan masalah penelitian:

  1. Apa manfaat menganalisis daya serap materi Matematika SMP di Provinsi Jambi?
  2. Bagaimana cara mendeteksi pemahaman siswa terhadap konsep materi Matematika?
  3. Apa saja strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk perbaikan pembelajaran Matematika?

Rumusan tujuan penelitian:

  1. Untuk mengetahui manfaat analisis daya serap materi Matematika SMP di Provinsi Jambi.
  2. Untuk mengetahui cara mendeteksi pemahaman siswa terhadap konsep materi Matematika.
  3. Untuk mengetahui strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk perbaikan pembelajaran Matematika.

3. Membuat Instrumen Pedoman Observasi Kelompok Pertemanan

Buatlah 1 instrumen untuk mengamati perilaku pertemanan para peserta didik di suatu SMP di Surabaya. Instrumen tersebut akan digunakan oleh peneliti untuk mengamati bagaimana kelompok pertemanan terbentuk di sekolah dan di luar sekolah, baik pergaulan secara tatap muka maupun dalam media sosial.

Dari masalah di atas, buatlah instrumen pedoman obervasi, minimal 10 aspek dari 3 indikator berikut ini:

  1. kelompok pertemanan secara tatap muka di sekolah
  2. kelompok pertemanan secara tatap muka di kelas
  3. kelompok pertemanan melalui media sosial

Pembahasan:

Instrumen pedoman observasi kelompok pertemanan

Nama Siswa :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :

NOPRILAKU YANG DIAMATIBAIKCUKUPKURANG
1Interaksi peserta didik dengan teman yang berbeda kelas
2Kepedulian peserta didik dengan teman yang berbeda kelas
3Interaksi peserta didik selama mengikuti pembelajaran di kelas
4Interaksi peserta didik saat pembelajaran dilaksanakan secara berkelompok
5Kepedulian peserta didik terhadap teman satu kelas
6Interaksi peserta didik di media sosial
7Interaksi peserta didik di grup chat kelas
8Sikap peserta didik terhadap teman yang berbeda kelas
9Sikap peserta didik terhadap teman satu kelas
10Sikap peserta didik saat berkomunikasi di media sosial

4. Membuat Desain Penelitian

Bacalah wacana berikut ini:

Tahun 2014/2015, Dinas Pendidikan Provinsi Jambi mengadakan Ujian Nasional, dengan salah satu mata ujian adalah mata pelajaran Kimia SMA. Dari hasil UN tersebut, didapatkan respon dari 27.100 siswa dalam mata pelajaran Kimia. Data itu merupakan dari peserta UN SMA yang berasala dari 162 di Provinsi Jambi, dengan rincian 132 SMA berstatus Sekolah Negeri dan 30 SMA berstatus Sekolah Swasta. Dinas Pendidikan Provinsi Jambi memerlukan data hasil UN tersebut, untuk mendapatkan informasi tentang kesalahan-keslahan konsep yang ada dalam pemahaman siswa pada mata pelajaran Kimia, sekaligus juga untuk memetakan kompetensi siswa dalam mata pelajaran ini. Pada UN tahun 2014/2015 ini terdapat 5 paket soal Kimia yang digunakan.

Dari wacana di atas, jawablah soal berikut ini:
Rumuskan metode penelitian yang digunakan untuk penelitian di atas. Desain penelitian
hendaknya memuat komponen-komponen berikut:
A. Jenis Penelitian
B. Populasi dan Sampel
C. Sumber dan Jenis Data
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Variabel Penelitian
F. Instrumen Penelitian
G. Teknik Analisis Data

Pembahasan:

A. Jenis Penelitian : Penelitian Kualitatif berupa Field Research

B. Populasi dan Sampel :
Populasi : seluruh siswa SMA
Sampel : Siswa dari 162 SMA di Provinsi Jambi dengan rincian 132 SMA negeri dan 30 SMA swasta

C. Sumber dan Jenis Data
Sumber data : Hasil UN siswa
Jenis data : Data kuantitatif

D. Teknik Pengumpulan Data : Tes

E. Variable Penelitian : Pemahaman konsep kimia

F. Instrumen Penelitian : Lima paket soal kimia

G. Teknik Analisis Data : Deskriptif Kualitatif

Responses (3)

  1. 1. Bima adalah mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan. Ia akan melakukan penelitian untuk
    Tugas Akhirnya, yaitu menguji pengaruh media animasi terhadap minat belajar dan hasil belajar kognitif
    dan psikomotor siswa pada mata pelajaran IPA kelas VII di SMP Negeri 10 Jakarta. Bima akan menguji
    efektivitas media tersebut pada 2 kelas yang berbeda. Bima menggunakan desain eksperimen untuk
    penelitiannya. Kelas A menerapkan media animasi dalam aktivitas belajar mengajar dan kelas B hanya
    menggunakan metode ceramah. Bima memerlukan sampel dalam penelitian tersebut.
    Dari wacana di atas, kerjakan soal berikut:
    a. tentukan metode penarikan sampel yang tepat digunakan untuk penelitian Bima
    b. lakukan penetapan sampel untuk penelitian Bima sesuai urutan langkah dari metode penarikan
    sampel yang Anda pilih
    2 Siswa di SMAN 25 mengalami penurunan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika dibandingkan
    dengan hasil belajar semester lalu. Hasil tes yang dilakukan tidak mencapai standar ketuntasan.
    Penyebab yang diprediksi berpengaruh terhadap permasalahan tersebut antara lain adalah:
    1. Kegiatan belajar dilakukan melalui aplikasi Zoom
    2. Konsentrasi siswa dalam belajar tidak maksimal
    3. Materi yang diberikan guru tidak menarik perhatian siswa
    4. Siswa tidak aktif berdiskusi pada saat pembelajaran daring
    5. Metode pembelajaran yang digunakan tidak sesuai
    Anda sebagai peneliti melakukan penelitian untuk membuktikan dan menemukan solusi permasalahan
    tersebut. Penelitian Anda untuk mencari hubungan antara konsentrasi belajar, kegiatan belajar jarak
    jauh, dan media pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif siswa.
    Dari wacana di atas, kerjakan soal berikut:
    a. Tentukan metode untuk penelitian tersebut dan berikan alasan Anda memilih metode tersebut
    b. Tentukan instrumen-instrumen untuk penelitian tersebut
    3 Anda akan melakukan penelitian mengenai analisis penerapan Buku Digital Interaktif Mata Pelajaran
    Kimia pembelajaran berbasis e learning. Berikut adalah rumusan masalah penelitiannya:
    1. Bagaimana pengaruh penerapan Buku Digital Interaktif Mata Pelajaran Kimia pada pembelajaran
    berbasis e learning terhadap hasil belajar siswa di Kelas XII IPA SMAN 1 Yogyakarta?
    2. Bagaimana hubungan antara minat belajar terhadap hasil belajar siswa dengan penerapan Buku IDIK4007
    2 dari 2
    Digital Interaktif Mata Pelajaran Kimia pada pembelajaran berbasis e learning di Kelas XII IPA
    SMAN 1 Yogyakarta?
    Berdasarkan permasalahan di atas, jawablah soal-soal berikut:
    a. Tentukan cara analisis data yang paling tepat digunakan untuk masalah di atas?
    b. Jelaskan bagaimana cara analisis data pada kasus tersebut?
    4 SMAN 58 Kota Bumi merupakan salah satu sekolah yang memiliki laboratorium komputer yang
    digunakan untuk kegiatan pembelajaran kelas X, XI dan XII. Salah satu kegiatan pembelajaran yang
    dilakukan di laboratorium komputer adalah pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi. Dari 35
    perangkat komputer yang ada, hanya 20 komputer yang dapat digunakan untuk praktik siswa. Akhirnya,
    siswa harus belajar dengan bergantian menggunakan komputer. Penggunaan satu komputer untuk
    dua atau lebih siswa mengakibatkan proses pembelajaran kurang berjalan lancar.
    Berikut permasalahan yang terjadi di sekolah A:
    • Penggunaan satu komputer untuk dua atau lebih siswa mengakibatkan pemahaman materi yang
    berbeda di antara para siswa.
    • Banyak siswa kurang aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
    • Hasil belajar siswa tidak mencapai ketuntasan
    Susunlah Bab 1 dan Bab 2 untuk permasalahan di atas dengan susunan sebagai berikut:
    1. BAB I Pendahuluan
    A. Latar belakang
    B. Identifikasi masalah
    C. Rumusan masalah
    D. Tujuan penelitian
    E. Manfaat penelitian
    2. BAB II Kajian Pustaka
    5 Baca kembali wacana pada soal nomor 4 di atas dengan teliti. Susun Bab 3 proposal penelitian yang
    terdiri dari komponen berikut:
    1. BAB III Metode Penelitian
    A. Jenis Penelitian
    B. Metode Penelitian
    C. Populasi dan Sampel
    D. Jenis Data
    E. Metode Pengumpulan
    F. Instrumen Penelitian
    G. Analisis Data

  2. KUIS 3. STATISTIKA PENDIDIKAN

    1. Jarak antara Lampung Jambi 512 km. Andi berangkat dengan menggunakan mobil dari Lampung menuju Jambi dengan kecepatan rata-rata 70 km/jam. Pulangnya dengan menempuh jalan yang sama dengan kecepatan 80 km/jam. Hitunglah kecepatan rata-rata pulang pergi perjalanan Andi!

    2. Diketahui data 2,3,5,7,9,10,12,14,19,21. Hitunglah nilai median dari data tersebut!

    3. Tentukan nilai modus dari data berikut ini.
    Data (xi) Frekuensi
    22 74
    26 82
    30 79
    34 65
    38 94
    42 80
    46 86

    4. Tentukan modus dari data tersebar di bawah ini.
    15 17 19 16 19 18 19 16 18 19
    18 23 25 20 15 23 17 19 23 16
    17 19 15 23 18 20 23 25 15 20
    16 20 19 25 25 19 15 19 20 25
    20 18 20 16 23 17 18 23 17 19

    a. Tentukan nilai maksimum dan minimum dari data di atas.
    b. Tentukan nilai rentang dari data di atas.
    c. Tentukan nilai modus dari data di atas.
    d. Buat tabel distribusi frekuensi.

    SEPERTI DI MODUL 4. CONTOH 14 DAN 15 HALAMAN 26-28

    JAWABAN DIKIRIM KE LMS.
    DI JAWABAN SERTAKAN NAMA MAHASISWA, KELAS DAN MATA KULIAH

    PENGUMPULAN KUIS 3 PALING LAMBAT TANGGAL 13 JUNI 2021

    TERIMAKASIH. SEMOGA SUKSES

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *