Menu
Akurat dan Terpercaya

Soal Evaluasi Pembelajaran di SD (PDGK 4301) dan Pembahasan

Soal Evaluasi Pembelajaran di SD (PDGK 4301) dan Pembahasan

Hai Bapak/Ibu guru SD, berikut ini Osnipa akan membahas Soal Evaluasi Pembelajaran di SD (PDGK 4301) dan Pembahasan. Soal ini dikirimkan oleh pengunjung Osnipa. Semoga bermanfaat.

Soal Evaluasi Pembelajaran di SD (PDGK 4301) dan Pembahasan

1. Jelaskanlah pengertian tes seleksi dan berikan contohnya!

Pembahasan:
Tes seleksi adalah jenis tes yang dipergunakan untuk menyeleksi calon peserta yang memenuhi persyaratan untuk mengikuti suatu program. Contoh tes seleksi ini dapat berupa tes tertulis, tes potensi akademik, atau tes wawancara.

2. Tuliskanlah sebuah item soal pilihan ganda level C2 untuk mata pelajaran IPS SD yang meliputi stem,
opsi dan kunci jawaban disertai dengan pedoman penskoran!

Pembahasan:
Level C2 (pemahaman) merupakan jenjang proses berpikir yang setingkat lebih tinggi dari ingatan. Butir soal dikatakan mengukur kemampuan proses berpikir pemahaman jika butir soal tersebut tidak hanya meminta pada siswa untuk mengingat kembali tentang segala sesuatu yang telah diajarkan dalam proses pembelajaran tetapi siswa tersebut harus mengerti, dapat menangkap arti dari materi yang dipelajari serta dapat melihatnya dari beberapa segi.

Contoh soal pilihan ganda level C2:
Berikut ini merupakan contoh-contoh pekerjaan:
(1) pembuat tahu
(2) pengerajin patung
(3) sopir taksi online
(4) kurir barang
Pekerjaan yang termasuk ke dalam jasa adalah ….
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (1) dan (4)
Kunci Jawaban : C
Pedoman penskoran:
Skor = B – S/(n-1)
Skor = B – S/(4-1)
Skor = B – S/3
Keterangan:
B = jumlah jawaban benar
S = jumlah jawaban salah

3. Bu Ani memberikan tes ujian akhir mata pelajaran IPA kepada siswanya. Semua siswa wajib
mengerjakan 40 butir soal pilihan ganda. Ardi dapat menjawab 32 butir soal dengan benar dan sisanya
salah. Sementara Budi hanya mampu menjawab 29 butir soal dengan benar dan sisanya salah.
Berdasarkan hasil penilaian yang ada, Bu Ani menyatakan bahwa Ardi dan Budi telah memenuhi
ketuntasan minimal (KKM) 75.
Bagaimanakah kesimpulan yang dapat Anda berikan terkait dengan pengolahan hasil belajar yang
dilakukan oleh Bu Ani?

Pembahasan:
Nilai Ardi = jumlah jawaban benar/jumlah seluruh jawaban x 100
Nilai Ardi = 32/40 x 100
Nilai Ardi = 80
Nilai Budi = jumlah jawaban benar/jumlah seluruh jawaban x 100
Nilai Budi = 29/40 x 100
Nilai Budi = 72,5
Kesimpulan:
Nilai yang diperoleh Ardi 80 lebih tinggi dari nilai KKM yaitu 75, sehingga Ardi memenuhi ketuntasan minimal.
Nilai yang diperoleh Budi 72,5 lebih rendah dari nilai KKM yaitu 75, sehingga Budi belum memenuhi ketuntasan minimal.

4. Sebuah data hasil penilaian dengan menerapkan tes pilihan ganda disajikan sebagai berikut.

ABCD
Banyak siswa yang memilih110209

Jika kunci jawabannya adalah ‘B”, maka hitunglah tingkat kesukaran butir soal tersebut dan berada pada kategori manakah tingkat kesukaran butir soal tersebut?

Pembahasan:
Jumlah siswa yang benar menjawab (B) = 10
Jumlah seluruh siswa (N) = 1 + 10 + 20 + 9 = 40
Tingkat kesukaran soal (p) = B/N
Tingkat kesukaran soal (p) = 10/40
Tingkat kesukaran soal (p) = 0,25
Menurut Fernandes (1984) kategori tingkat kesukaran soal:
p > 0,75 : mudah
0,25 ≤ p ≤ 0,75 : sedang
p < 0,24 : sukar
Jadi tingkat kesukaran soal tersebut sedang.

Demikian pembahasan Soal Evaluasi Pembelajaran di SD (PDGK 4301) dan Pembahasan. Semoga bermanfaat. Ini hanya referensi jawaban, silakan diutamakan jawaban hasil pemikiran sendiri.

Response (1)

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *